昨天和一个朋友聊他的一岁的女儿。
小家伙最近对楼梯很感兴趣，老爱爬楼梯。爬到顶时，因为不知如何可以爬下来，便坐在那里哭了。她却和担心小女儿会从楼梯上摔下来。所以，一次，跟着她女儿一级一级的向上爬楼梯时，她就在不停的说“危险危险”。终于，仅此一次，她的女儿再也不爬楼梯了（“只是站在楼梯脚看看了”）。
我很理解她这样说的意思：与其粗暴的制止小孩子的危险行为，不如用一种更温柔和有效的方式。我也很赞同这样的处理方式。
但是，有两件事我却不这么看。
通常我们认为小孩子对语言的理解力有限，所以就只对他们使用简单的词汇，比如这里用“危险”取代了一长串的解释“从楼梯上摔下来是危险的”，比如用叠音词“饭饭”取代“吃饭，吃米饭”等等，甚至创造一些baby发音的词（儿化音？）。其实，我的经验是应该尽量用正常的语言和逻辑和小孩子沟通。他们不能用同样的语言表达，但是能够很好的理解。say "don't touch this." instead of just say "No". 然后，可能的话，马上和他们解释为什么。说多一些，平时和小孩子说话也是这样。不说“车车”，而是尽可能地说“公共汽车。爸爸妈妈和叔叔阿姨坐它去上班。”。这对小孩子的大脑也是一种正面的刺激，和思维的训练。
另外一件是我写本文的目的，关于婴儿的爬和爬楼梯的锻炼。
自己小时候没有什么爬的经验，总是被关在一个小木箱做的playpad里头（那年头父母根本没有时间管小孩，社会上也不鼓励。父母们被教导要以所谓的“事业”为重）。现在，人在国外，又有产假，所以有足够的时间和婴儿一起爬。是的，“一起爬”。
人生几十年，只有短短的二，三个月时间是爬的，我想不出有什么理由去阻止它。早一个月，晚一个月走路又如何呢？爬，在一生中是一个短暂而重要的步骤。
看看，首先婴儿会翻身，就开始象海龟一样划动四肢，这时候四肢还不会着地用力，同时使劲抬头。你看到了吗，他开始锻炼他另外一半的肌肉群。四肢着地，体会作用力与反作用力，头和胸抬起（这样可以使他呼吸顺畅，并且发现一个新的世界 - 从一个大人想像不到的视角）。然后是“挪”，手抓，脚蹬，尽一切可能向前（你如果仔细观察，你会很感动的）。“把肚子抬起来”，这是一个里程碑，意味着，“人”能够脱离地心的吸力了，直立行走只是它的自然过渡。这时候，他会采取一种跪姿，用膝盖作支撑，用手，脚助力，爬！人啊人。
然而，这个过程还可以在持续一段时间，如果你不强求他走路的话。现在，他要学习的是四肢的协调，所有感官的配合（我相信触觉在这个阶段有很特别的作用）。学习爬高爬低，或快或慢，并且有机会抵近望、听、闻、尝地上的一切物品。不亦乐乎！此时慢慢会有一个重要的动作出现cross pattern，就是摆脱了同手同脚，采用左手右脚，右手左脚的行进方式。（别笑，很多大人还不会这么走路呢。）
你发现这个过程很有趣吗？你和他一起爬，他便可以“模仿”，这又是婴儿成长中很重要的一个技能-“模仿”。
J小时候很会爬，爬到膝盖的皮肤都变成深色且厚实。一岁生日的时候，站起来走了几步，便又趴下了。一直到三个月后才正式开始走路。 P很懒，常常爬了一半就趴下晒太阳。
说到爬楼梯，J更有一段“辉煌”历史。起因是一次去朋友家的house，J见到楼梯很兴奋。当时我们住的是二十层高的单元房condo，家里没有楼梯，大楼倒是有个很干净的楼梯间，就只好爬楼梯了。
爬楼梯开始于他的“肚子抬起来”之后，开始只能爬几级，就用玩具引诱他继续。后来，都可以爬10层楼。那时，他最爱我在一路爬一路背唐诗或是唱儿歌，以及数墙上的洞，或者字母，或者任何一个引起兴趣的东西。爬到顶，休息一下，贴个sticker在楼梯扶手上，喝点水，倒爬下来。三岁前的时候就可以爬二十层了。常常，回家到楼下的时候要求爬楼梯回家。那时有个七岁的小女孩跟着妈妈做运动走楼梯，他就跟着人家后头爬。想想真是可爱。
很多父母担心小孩子从楼梯上滚下来，我相信危险性是存在的，概率就像平地上也会摔跤一样。关键是父母要陪伴在身边，并要随时警醒。有一次，仅仅一次，J从楼梯上滑下来，他自然的张开手脚，结果只滑了三级，就停住了。没有任何受伤连擦伤也没有。他哭了，却也没有影响他继续爬。那时他一岁多，是我贪心，想让他多爬一层楼，却没有注意到他已经太累了。
到P的时候，她就跟J学了，也曾经一样的爬楼梯，直到我们搬了house。一次P在朋友家动作娴熟的在楼梯上爬上爬下，并且象滑滑梯一样滑下来，把朋友吓得够呛。
补记：J第一次独自滑滑梯是一岁半，滑梯约有一人多高，自己从一边楼梯爬上去，另一边滑下来。
2007年8月16日
Sony A100 使用心得4
ISO 高（800以上）的时候，噪点很多。400的时候还可以接受。看来最好要控制在200。
随机的闪光灯在室内用的时候，形成很强烈的阴影。看来的买一个外置的。
今天使用三脚架拍摄时，因为没有锁紧，相机随着连接件垂下，镜头砸在脚架上，幸好没有事，只是刮花了边缘。
随机的闪光灯在室内用的时候，形成很强烈的阴影。看来的买一个外置的。
今天使用三脚架拍摄时，因为没有锁紧，相机随着连接件垂下，镜头砸在脚架上，幸好没有事，只是刮花了边缘。
2007年8月15日
音乐夏令营
Southern Ontario Suzuki Institute 每年都在 Waterloo 的Laurier Wilfrid University 举办一周音乐夏令营。去年带J去过，每天三堂课：group class, private class, reading。第一天有为孩子们warm up的play-in，最后一天有个concert，中间还有一次的rehersal和一次recital。中餐时间和晚上有老师和大孩子的表演，足球赛。一个星期下来，J 也累得够呛，但是兴奋得不想回家。只给P报了一个baby的班，一个小提琴的老师教儿歌，节拍等。她虽然是在最后一天才开口唱歌，却也令她印象深刻。老是说要去找她的老师。还有一件给他们留下记忆的是我们住的学生公寓。“一层一层的房子，有两个床”这是P的印象。
让我们见识了不同老师的教学风格，上百个小孩子演奏各种弦乐器（大中小低音提琴，竖琴）的场面，的确是令人难忘。
今年J的课程和去年一样，只是给他报了一个percussion junior的班。让他试试打击乐。
P没有任何课程，她才开始lightly row。让她跟着J听课了。
Reading： 去年J上了一节的level 1，就让老师赶到level 2去了。今年因为他还在book2，又给他排在level2。直到上课时，才发觉。J不想升高一级，scared。不得已在我的“威逼利诱”下才勉强答应去orchestra junior。（最近J总有类似的情形，不愿意尝试难度稍大一点的东西。不知道是不是我们push的太多。）第二天，J很兴奋的打了个电话给我，说现在他只有1%nervous（因为都是book3的孩子），99%non-scary。“I even told to my conductor”
Group：给他和别的violinist合作的机会。
Private：今年的老师比较quiet，而且J在前一段时间也没有很好的练习，只好回到lully。而同班的其他三个小孩却是在end of book1，所以，这个课程对他来说没有什么挑战性，也没有特别的。J的一个朋友-中国来的同岁女孩-每天上下午各练习一个半小时。J每天能有45分钟就不错了。
P在期间的表现很好。颇出乎意料。她和J一样对音乐有一种热爱。只要威胁她“把小提起收起来”，她就会马上好好练习。
不过说实话，在我们这个没有任何音乐背景的家庭里，他们成为音乐家的机会也不大。
让我们见识了不同老师的教学风格，上百个小孩子演奏各种弦乐器（大中小低音提琴，竖琴）的场面，的确是令人难忘。
今年J的课程和去年一样，只是给他报了一个percussion junior的班。让他试试打击乐。
P没有任何课程，她才开始lightly row。让她跟着J听课了。
Reading： 去年J上了一节的level 1，就让老师赶到level 2去了。今年因为他还在book2，又给他排在level2。直到上课时，才发觉。J不想升高一级，scared。不得已在我的“威逼利诱”下才勉强答应去orchestra junior。（最近J总有类似的情形，不愿意尝试难度稍大一点的东西。不知道是不是我们push的太多。）第二天，J很兴奋的打了个电话给我，说现在他只有1%nervous（因为都是book3的孩子），99%non-scary。“I even told to my conductor”
Group：给他和别的violinist合作的机会。
Private：今年的老师比较quiet，而且J在前一段时间也没有很好的练习，只好回到lully。而同班的其他三个小孩却是在end of book1，所以，这个课程对他来说没有什么挑战性，也没有特别的。J的一个朋友-中国来的同岁女孩-每天上下午各练习一个半小时。J每天能有45分钟就不错了。
P在期间的表现很好。颇出乎意料。她和J一样对音乐有一种热爱。只要威胁她“把小提起收起来”，她就会马上好好练习。
不过说实话，在我们这个没有任何音乐背景的家庭里，他们成为音乐家的机会也不大。
2007年7月11日
J的学习进度 2
Ｊ今天完成了Ｇｒａｄｅ５－６的Ｍａｔｈ练习册。
不打算再往前教，打印一些练习题巩固一下。（题海战术还是要的，不过不可过多）。
暑假里再给他一些竞赛题玩玩。
Ｊ的求知欲很旺盛，很容易教。（中文好像不是这样，有些费劲。）
上个星期Ｊ去了一个ｃｈｅｓｓ的ｃａｍｐ，回来的路上说他很舍不得新交的一个朋友。我问为什么，因为他懂得“ｎｉｎｅ ｓｑｕａｒｅ ｒｏｏｔ ｉｓ ｔｈｒｅｅ”。是唯一一个在ｍａｔｈ上比他强的。有些猩猩相惜的味道。
回到家，我便教他“square”和“square root”，Ｊ很快就明白了，而且显然很激动他现在不仅知道根号9，还知道根号１６。
一个月前，Ｊ对我布置的功课很烦，所以就停了几个星期。现在看来，我是过高的估计了他的承受能力。就算题目本身对他而言没有太大的难度，但是量太大，没有给他留有ｆｒｅｅ ｐｌａｙ的时间。
Ｊ的很多“学术水平”超过了同龄孩子的平均水平，正在犹豫要不要考虑跳级。Ｊ不是很愿意，因为他很享受“第一名”“Ｉ ｃａｎ ｂｅａｔ ｅｖｅｒｙｏｎｅ。”。就算他的ｃｈｏｉｒ，按年龄在choir ｏｎｅ，但是可以到choir ｔｈｒｅｅ 的水平。
不打算再往前教，打印一些练习题巩固一下。（题海战术还是要的，不过不可过多）。
暑假里再给他一些竞赛题玩玩。
Ｊ的求知欲很旺盛，很容易教。（中文好像不是这样，有些费劲。）
上个星期Ｊ去了一个ｃｈｅｓｓ的ｃａｍｐ，回来的路上说他很舍不得新交的一个朋友。我问为什么，因为他懂得“ｎｉｎｅ ｓｑｕａｒｅ ｒｏｏｔ ｉｓ ｔｈｒｅｅ”。是唯一一个在ｍａｔｈ上比他强的。有些猩猩相惜的味道。
回到家，我便教他“square”和“square root”，Ｊ很快就明白了，而且显然很激动他现在不仅知道根号9，还知道根号１６。
一个月前，Ｊ对我布置的功课很烦，所以就停了几个星期。现在看来，我是过高的估计了他的承受能力。就算题目本身对他而言没有太大的难度，但是量太大，没有给他留有ｆｒｅｅ ｐｌａｙ的时间。
Ｊ的很多“学术水平”超过了同龄孩子的平均水平，正在犹豫要不要考虑跳级。Ｊ不是很愿意，因为他很享受“第一名”“Ｉ ｃａｎ ｂｅａｔ ｅｖｅｒｙｏｎｅ。”。就算他的ｃｈｏｉｒ，按年龄在choir ｏｎｅ，但是可以到choir ｔｈｒｅｅ 的水平。
男女有别 Black and White
Black，出生在深夜。
White，出生在正午。
J，喜欢汽车玩具，对于小玩偶不理不睬。
P，喜欢娃娃，扮妈妈，宠物猫。
J，开朗，外向，和谁都可以谈得来。
P，爱哭，爱撒娇，害羞，只和熟悉的人打交道。
J，没有条理，常常不记得东西撂在哪里。
P，细心，观察仔细，包括所有的东西和可能的细节，包括你的习惯，情绪。
J，谨慎，安全意识强。
P，不怕死，伤疤没好就忘了痛。
J，语言逻辑性强，说理，守偌。
P，不择手段，达到目的，有政客的潜质。
J, 不管什么书，拿起来就读。
P, 挑上几本书，你读给我听。
J, 不喜欢画画，handwriting一塌糊涂。
P, 特喜欢涂鸦。
J，不喜欢称他“公子”。
P，不喜欢叫她“丫头”。
J，对穿着没所谓。
P，从小就挑剔，才不到两岁。
White，出生在正午。
J，喜欢汽车玩具，对于小玩偶不理不睬。
P，喜欢娃娃，扮妈妈，宠物猫。
J，开朗，外向，和谁都可以谈得来。
P，爱哭，爱撒娇，害羞，只和熟悉的人打交道。
J，没有条理，常常不记得东西撂在哪里。
P，细心，观察仔细，包括所有的东西和可能的细节，包括你的习惯，情绪。
J，谨慎，安全意识强。
P，不怕死，伤疤没好就忘了痛。
J，语言逻辑性强，说理，守偌。
P，不择手段，达到目的，有政客的潜质。
J, 不管什么书，拿起来就读。
P, 挑上几本书，你读给我听。
J, 不喜欢画画，handwriting一塌糊涂。
P, 特喜欢涂鸦。
J，不喜欢称他“公子”。
P，不喜欢叫她“丫头”。
J，对穿着没所谓。
P，从小就挑剔，才不到两岁。
2007年7月10日
2004 秋 。中国 。 二三事
2004年秋，J和P由妈妈带着在中国住了三个月。
J到了幼儿园没两天就把中文说得很溜了，而且居然成了“小孩的头”，“呼三喝四”。家长们便奇怪这小子“指挥人”比他的中文还利索； 最喜欢的是做早操； 最不喜欢有大人让他讲英文。
和外公上街去市场，因为看不到垃圾桶，就始终将垃圾握在手中，任是周围遍地垃圾，也不肯放手； 更是决不肯随地小便，虽然在中国的同年龄的孩子中是很常有的。
去幼儿园，去游泳等时，一定要自己拿自己的衣物等，不要外公代劳。搞得其他的家长纷纷指责外公“过分”。
他的气球飞走了，吵着要拿回来。外公怎么劝都劝不住，买一个新的也不行。最后，外公急智，说：“你的神会帮你拿回来的。”这才住了。
J到了幼儿园没两天就把中文说得很溜了，而且居然成了“小孩的头”，“呼三喝四”。家长们便奇怪这小子“指挥人”比他的中文还利索； 最喜欢的是做早操； 最不喜欢有大人让他讲英文。
和外公上街去市场，因为看不到垃圾桶，就始终将垃圾握在手中，任是周围遍地垃圾，也不肯放手； 更是决不肯随地小便，虽然在中国的同年龄的孩子中是很常有的。
去幼儿园，去游泳等时，一定要自己拿自己的衣物等，不要外公代劳。搞得其他的家长纷纷指责外公“过分”。
他的气球飞走了，吵着要拿回来。外公怎么劝都劝不住，买一个新的也不行。最后，外公急智，说：“你的神会帮你拿回来的。”这才住了。
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