在eBay上买了一个Minolta AF 50mm f1.7的镜头, CAD$81.00, 一个Minolta 5400HS的闪光灯$102.
f1.7的镜头确实不凡,尤其在室内灯光的条件下,而且大光圈带来的背景模糊,也使得人像更突出。
闪光灯暂时没有什么用,而且似乎也不能和相机完全配合。
2008年2月13日
2007年11月15日
早教经验
写这一篇的时候有些忐忑的心情。我的本意只是交流一些我的想法和做法,无意去指点其他人的理论和经验。但是我知道不免会触及到的。
关于幼儿的教育理论实在有很多很多,也各有千秋,实在不必扬此抑彼。“百家争鸣,百花齐放”的受益者还是家长和教育工作者。这是我衷心的想法。
需要说明的是我不是一个教育工作者,只是两个孩子的父亲,从事着和教育毫不相关的工作。
1. 我对教育理论的看法
现在基本上大家都同意的看法是0-6岁是一个关键期,这时候的教育不可缺少,不过怎么教,教什么就分歧如“水火”了。
“蒙特梭利”“杜曼”是讨论的很多的。“杜曼”本来是建立于他对智力上有缺失的儿童的治疗的成功经验上的。对幼儿脑部的发育的科学认识比“蒙特梭利”前进了很多,也有很多心理学的研究在里面。他强调的是刺激,持续的刺激,有效的刺激,精确和完善的刺激。从我的观点来说,“蒙”是哲学,“杜”更多的是方法论。而我是实用主义者,所以倾向“杜曼”。
但是,现时很多打着两家旗号的中文书和文章其实和“蒙”“杜”的理论已经“失之毫厘”了。另外有一些的文章是为了试图改变“中国”目前的教育方式,因此文中不乏引用失当的地方,所谓“矫枉过正”。
在音乐教育方面,“铃木”的小提琴教学法被推崇的很,应该承认的是,这种方法对6岁以下的孩子是很有效的,也是弥补了传统方法的一个漏洞。这应该是没有什么疑问的吧。
2.教育的目的是什么
作为一个家长,从第一天开始就要不停地问自己这个问题,诚实的回答自己,并随着孩子的成长,不断的修改自己的目标。
我的第一个目的和动机就是“太闲了,找些东西玩”。当时,J才出生。
3.杜曼的方法
杜曼的方法很特别也很有趣。我们曾经想过带孩子去参加半年的在费城中心的培训,却因为时间和财力的不允许而作罢。
关于幼儿的教育理论实在有很多很多,也各有千秋,实在不必扬此抑彼。“百家争鸣,百花齐放”的受益者还是家长和教育工作者。这是我衷心的想法。
需要说明的是我不是一个教育工作者,只是两个孩子的父亲,从事着和教育毫不相关的工作。
1. 我对教育理论的看法
现在基本上大家都同意的看法是0-6岁是一个关键期,这时候的教育不可缺少,不过怎么教,教什么就分歧如“水火”了。
“蒙特梭利”“杜曼”是讨论的很多的。“杜曼”本来是建立于他对智力上有缺失的儿童的治疗的成功经验上的。对幼儿脑部的发育的科学认识比“蒙特梭利”前进了很多,也有很多心理学的研究在里面。他强调的是刺激,持续的刺激,有效的刺激,精确和完善的刺激。从我的观点来说,“蒙”是哲学,“杜”更多的是方法论。而我是实用主义者,所以倾向“杜曼”。
但是,现时很多打着两家旗号的中文书和文章其实和“蒙”“杜”的理论已经“失之毫厘”了。另外有一些的文章是为了试图改变“中国”目前的教育方式,因此文中不乏引用失当的地方,所谓“矫枉过正”。
在音乐教育方面,“铃木”的小提琴教学法被推崇的很,应该承认的是,这种方法对6岁以下的孩子是很有效的,也是弥补了传统方法的一个漏洞。这应该是没有什么疑问的吧。
2.教育的目的是什么
作为一个家长,从第一天开始就要不停地问自己这个问题,诚实的回答自己,并随着孩子的成长,不断的修改自己的目标。
我的第一个目的和动机就是“太闲了,找些东西玩”。当时,J才出生。
3.杜曼的方法
杜曼的方法很特别也很有趣。我们曾经想过带孩子去参加半年的在费城中心的培训,却因为时间和财力的不允许而作罢。
2007年11月7日
2007年11月2日
2007年10月23日
P给我们的惊讶
今天是2007年十月二十三日,J在临上学前给了P一道两位数竖式加法,P做了全对。J把它带到学校显摆去了。
一直觉得P的数学进度和学习能力不如J,而且似乎对J的教学方式对P也没有效果。因为P还没有从扳手指的阶段中解脱出来,即便是很简单的十以内加减。
昨天,突然想为什么不跳过这个,直接教竖式呢?便给她做了两道的两位数的加法示范题(没有进位),接着给她布置了一些题,结果她兴致勃勃的全做完了,只是口中念念有词,没有扳手指! 还很得意的说"I am good at math too."
又给我一个提醒,真的要“因材施教”。
一直觉得P的数学进度和学习能力不如J,而且似乎对J的教学方式对P也没有效果。因为P还没有从扳手指的阶段中解脱出来,即便是很简单的十以内加减。
昨天,突然想为什么不跳过这个,直接教竖式呢?便给她做了两道的两位数的加法示范题(没有进位),接着给她布置了一些题,结果她兴致勃勃的全做完了,只是口中念念有词,没有扳手指! 还很得意的说"I am good at math too."
又给我一个提醒,真的要“因材施教”。
2007年10月16日
吃饭
外公看着他们吃饭,对我们教导说:“要把要他们吃,变成他们要吃。这样才对他们好。” 不过对我们可真是“任重道远”。
P稍微好些,食物的品种和量都还可以。J可就是生来不用吃饭的那种,我称他是“环保”人。
记得有一次,教会的弟兄姐妹到我们家来,见到J的吃法,无不摇头。当时赵弟兄便引经据典说:“人活着不是单靠食物”。使我们大的安慰,直到现在。
J自打出生就比同年龄的几个朋友吃得少,而且每次吃饭时间超长。如果由着他吃,他便吃个半饱。所以只好“喂”,还得变着法子“喂”,除了没有满地跑以外。最夸张的一段时间,他要看着街上的巴士吃饭,每当有一辆巴士经过,便张一次口。幸好我们住在十楼,可以看到交叉的两条大街。每次总得一个半小时。
试过从国内买来几种“开胃健脾”的药,好不容易喂进去了,可是没有效果。我本来就不喜欢中药,那段时间,看他吃药,他痛苦,我也难过。那么,加强运动吧,他的运动量算是不小了,也还是没有效果。 他的favorite是面包,牛奶,cheese, peanutbutter, butter, ketchup, pasta, 肉包,饺子,肠粉,炒面,当然少不了pizza。
还是他的儿科医生说得对"he is growing up in his channel."
P吃的还好,就是慢,而且嘴很刁。给她一样新的食物,先要看看,满意了,接过来闻闻,然后用舌头舔舔,最后才决定吃或是不吃。喜欢虾,蟹,豆沙包,稀饭配肉松,peanutbutter(新宠)面包,炸鱼块,french fries, chicken nugget。最喜欢的餐馆Frankie's Tomato,一家希腊自助餐厅,不喜欢茶楼,太吵。
P稍微好些,食物的品种和量都还可以。J可就是生来不用吃饭的那种,我称他是“环保”人。
记得有一次,教会的弟兄姐妹到我们家来,见到J的吃法,无不摇头。当时赵弟兄便引经据典说:“人活着不是单靠食物”。使我们大的安慰,直到现在。
J自打出生就比同年龄的几个朋友吃得少,而且每次吃饭时间超长。如果由着他吃,他便吃个半饱。所以只好“喂”,还得变着法子“喂”,除了没有满地跑以外。最夸张的一段时间,他要看着街上的巴士吃饭,每当有一辆巴士经过,便张一次口。幸好我们住在十楼,可以看到交叉的两条大街。每次总得一个半小时。
试过从国内买来几种“开胃健脾”的药,好不容易喂进去了,可是没有效果。我本来就不喜欢中药,那段时间,看他吃药,他痛苦,我也难过。那么,加强运动吧,他的运动量算是不小了,也还是没有效果。 他的favorite是面包,牛奶,cheese, peanutbutter, butter, ketchup, pasta, 肉包,饺子,肠粉,炒面,当然少不了pizza。
还是他的儿科医生说得对"he is growing up in his channel."
P吃的还好,就是慢,而且嘴很刁。给她一样新的食物,先要看看,满意了,接过来闻闻,然后用舌头舔舔,最后才决定吃或是不吃。喜欢虾,蟹,豆沙包,稀饭配肉松,peanutbutter(新宠)面包,炸鱼块,french fries, chicken nugget。最喜欢的餐馆Frankie's Tomato,一家希腊自助餐厅,不喜欢茶楼,太吵。
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