昨天和一个朋友聊他的一岁的女儿。
小家伙最近对楼梯很感兴趣，老爱爬楼梯。爬到顶时，因为不知如何可以爬下来，便坐在那里哭了。她却和担心小女儿会从楼梯上摔下来。所以，一次，跟着她女儿一级一级的向上爬楼梯时，她就在不停的说“危险危险”。终于，仅此一次，她的女儿再也不爬楼梯了（“只是站在楼梯脚看看了”）。
我很理解她这样说的意思：与其粗暴的制止小孩子的危险行为，不如用一种更温柔和有效的方式。我也很赞同这样的处理方式。
但是，有两件事我却不这么看。
通常我们认为小孩子对语言的理解力有限，所以就只对他们使用简单的词汇，比如这里用“危险”取代了一长串的解释“从楼梯上摔下来是危险的”，比如用叠音词“饭饭”取代“吃饭，吃米饭”等等，甚至创造一些baby发音的词（儿化音？）。其实，我的经验是应该尽量用正常的语言和逻辑和小孩子沟通。他们不能用同样的语言表达，但是能够很好的理解。say "don't touch this." instead of just say "No". 然后，可能的话，马上和他们解释为什么。说多一些，平时和小孩子说话也是这样。不说“车车”，而是尽可能地说“公共汽车。爸爸妈妈和叔叔阿姨坐它去上班。”。这对小孩子的大脑也是一种正面的刺激，和思维的训练。
另外一件是我写本文的目的，关于婴儿的爬和爬楼梯的锻炼。
自己小时候没有什么爬的经验，总是被关在一个小木箱做的playpad里头（那年头父母根本没有时间管小孩，社会上也不鼓励。父母们被教导要以所谓的“事业”为重）。现在，人在国外，又有产假，所以有足够的时间和婴儿一起爬。是的，“一起爬”。
人生几十年，只有短短的二，三个月时间是爬的，我想不出有什么理由去阻止它。早一个月，晚一个月走路又如何呢？爬，在一生中是一个短暂而重要的步骤。
看看，首先婴儿会翻身，就开始象海龟一样划动四肢，这时候四肢还不会着地用力，同时使劲抬头。你看到了吗，他开始锻炼他另外一半的肌肉群。四肢着地，体会作用力与反作用力，头和胸抬起（这样可以使他呼吸顺畅，并且发现一个新的世界 - 从一个大人想像不到的视角）。然后是“挪”，手抓，脚蹬，尽一切可能向前（你如果仔细观察，你会很感动的）。“把肚子抬起来”，这是一个里程碑，意味着，“人”能够脱离地心的吸力了，直立行走只是它的自然过渡。这时候，他会采取一种跪姿，用膝盖作支撑，用手，脚助力，爬！人啊人。
然而，这个过程还可以在持续一段时间，如果你不强求他走路的话。现在，他要学习的是四肢的协调，所有感官的配合（我相信触觉在这个阶段有很特别的作用）。学习爬高爬低，或快或慢，并且有机会抵近望、听、闻、尝地上的一切物品。不亦乐乎！此时慢慢会有一个重要的动作出现cross pattern，就是摆脱了同手同脚，采用左手右脚，右手左脚的行进方式。（别笑，很多大人还不会这么走路呢。）
你发现这个过程很有趣吗？你和他一起爬，他便可以“模仿”，这又是婴儿成长中很重要的一个技能-“模仿”。
J小时候很会爬，爬到膝盖的皮肤都变成深色且厚实。一岁生日的时候，站起来走了几步，便又趴下了。一直到三个月后才正式开始走路。 P很懒，常常爬了一半就趴下晒太阳。
说到爬楼梯，J更有一段“辉煌”历史。起因是一次去朋友家的house，J见到楼梯很兴奋。当时我们住的是二十层高的单元房condo，家里没有楼梯，大楼倒是有个很干净的楼梯间，就只好爬楼梯了。
爬楼梯开始于他的“肚子抬起来”之后，开始只能爬几级，就用玩具引诱他继续。后来，都可以爬10层楼。那时，他最爱我在一路爬一路背唐诗或是唱儿歌，以及数墙上的洞，或者字母，或者任何一个引起兴趣的东西。爬到顶，休息一下，贴个sticker在楼梯扶手上，喝点水，倒爬下来。三岁前的时候就可以爬二十层了。常常，回家到楼下的时候要求爬楼梯回家。那时有个七岁的小女孩跟着妈妈做运动走楼梯，他就跟着人家后头爬。想想真是可爱。
很多父母担心小孩子从楼梯上滚下来，我相信危险性是存在的，概率就像平地上也会摔跤一样。关键是父母要陪伴在身边，并要随时警醒。有一次，仅仅一次，J从楼梯上滑下来，他自然的张开手脚，结果只滑了三级，就停住了。没有任何受伤连擦伤也没有。他哭了，却也没有影响他继续爬。那时他一岁多，是我贪心，想让他多爬一层楼，却没有注意到他已经太累了。
到P的时候，她就跟J学了，也曾经一样的爬楼梯，直到我们搬了house。一次P在朋友家动作娴熟的在楼梯上爬上爬下，并且象滑滑梯一样滑下来，把朋友吓得够呛。
补记：J第一次独自滑滑梯是一岁半，滑梯约有一人多高，自己从一边楼梯爬上去，另一边滑下来。
